Pablo Pineda

Pablo Pineda es el primer estudiante universitario Europeo con Síndrome de Down. Es Diplomado en magisterio y esta terminando la carrera de psicopedagogía.

Pablo Pineda también es actor, y ha sido galardonado con la Concha de Plata al mejor actor  en el Festival Internacional de Cine de San Sebastián por su papel en la película YO TAMBIÉN.

Actualmente , Pablo Pineda da conferencias y ponencias sobre discapacidad y su experiencia para quitar prejuicios y aumentar el conocimiento y el  respeto a la diferencia.

¿El eterno niño?

Uno de los grandes problemas de las personas con Síndrome de Down, es que siempre se les trata como si fueran niños pequeños. Esta visión la tiene tanto la sociedad como la propia familia, sobre todo a causa de la sobreprotección de los padres.

La sobreprotección hace que las personas con Síndrome de down no puedan tener autonomía y por lo tanto no puedan realizar actividades sin necesidad de tener ayuda de otras personas.

Un factor importante es el miedo que tiene la familia, que intentan hacer más fácil la vida de estas personas y acaban haciendo que la persona sea totalmente dependiente.

En ningún cromosoma esta escrito que una persona con Síndrome de Down, no pueda ducharse sola,hacerse un bocadillo, cruzar la calle, trabajar o independizarse.

Empleo con Apoyo

El empleo con apoyo es una metodología de inserción laboral que abarca un conjunto de servicios y acciones centradas en la persona, fundamentalmente individualizadas, para que la persona con discapacidad pueda acceder, mantener y promocionarse en una empresa, con el apoyo de profesionales ligados directamente a la inserción y a otros tipos de apoyo complementarios.

Uno de los objetivos más importantes del trabajo con apoyo es que la persona con Síndrome de Down  mejore su calidad de vida, independencia y autonomía.

Los trabajadores realizan su actividad en un puesto de trabajo en cualquier empresa  junto a otros trabajadores no discapacitados, y no en centros especiales de empleo. Al igual que los demás trabajadores perciben un salario acorde con la actividad desarrollada y reciben apoyo para realizar sus actividades durante un tiempo determinado.

El puesto de trabajo es elegido por los propios trabajadores en función de sus capacidades e intereses, siempre asesorados por el servicio de orientación.

12 Claves para la autonomía de las personas con Síndrome de Down

A continuación os dejo una serie de principios que son claves para la autonomía de las personas con Síndrome de Down:

1. Admitir y asumir. Requisitos indispensables para tomar conciencia de que la propia acción es fundamental.
2. Tener un hijo con Síndrome de Down no debe convertirse en nuestra única razón de ser.
3. Los hermanos son una fuente fundamental de aprendizaje fundamental.
4. Tratarle como a uno más, reconociendo sus dificultades, le permite tener mayores oportunidades para crecer.
5. Estar dispuesto a situarse en una posición reivindicativa.
6. Detrás de cada objetivo debe haber un plan de acción que asegure su logro.
7. Si controlamos nuestros miedos, estamos dando a nuestro hijo la oportunidad para ganar experiencia.
8. El deseo de conocer debe estar en la base de todo proceso de enseñanza-aprendizaje.
9. Promover las relaciones interpersonales como recursos potenciales del entorno.
10. La autonomía y la independencia no son posibles sin la capacidad de tomar decisiones libremente.
11. Estar dispuesto a tratarle como un adulto.
12. En una sociedad de consumo, la autonomía y la independencia pasan necesariamente por el manejo del dinero y el acceso a un puesto de trabajo.

Atención Temprana

Es conjunto de intervenciones, dirigidas tanto a los niños con síndrome de Down de 0 a 6 años, como a sus familias y entorno. El objetivo es dar respuesta a las necesidades que presentan estos niños para potenciar al máximo su desarrollo. Las intervenciones deben considerar la globalidad del niño, y deben ser planificadas por un equipo de profesionales que tenga en cuenta todas las áreas del desarrollo del niño.

Con la atención temprana, se da  a los padres una serie de pautas para seguir en casa, se resuelven dudas y se muestran cuales son las actividades que mas benefician a su hijo en el momento adecuado y cual es el modo de realizarlas.

La atencion temprana en niños con Síndrome de Down debe estimular varios campos:

1. El desarrollo de la psicomotricidad.
2. El desarrollo de las habilidades sociales para el desarrollo de la autonomía personal.
3. El desarrollo del lenguaje oral.
4. El desarrollo de las habilidades cognitivas.
5. El desarrollo del lenguaje escrito.
6. El desarrollo del lenguaje numérico.

La atención temprana entiende al niño en toda su globalidad, la atención temprana no termina a los 6 años, sino que se convierte en atención permanente, es decir, continúan a lo largo de la vida de la persona con Síndrome de Down.